Razmišljamo in se pogovarjamo
Kako pogosto obiskuješ muzeje? Katere muzejske zbirke te zanimajo?
Si že slišal/-a za Muzej iluzij? Če si ga že obiskal/-a, o njem izrazi svoje mnenje.
Na spletni strani www.fran.si preveri, kaj pomeni beseda iluzija.
Beremo, poslušamo in raziskujemo
ZABAVA IN POUK V MUZEJU ILUZIJ
Učenci 8. razredov smo v sredo obiskali Muzej iluzij v Ljubljani.
V tem nenavadnem muzeju, ki se poigrava z našimi zaznavami resničnosti, smo videli nemogoče: voda je počasi kapljala od spodaj navzgor, vesoljni vrtinec nam je spodnesel tla pod nogami, na mizi je bila postrežena sošolkina glava, pred nami se je prebudil grof Drakula ... To je bil najbolj strašljiv del muzeja, ki sicer prikazuje številne optične prevare in zastavlja logične uganke. Najbolj smo se zabavali, ko smo prečkali most, ki je vodil skozi vrteči se tunel.
Na koncu smo se v posebni sobi lahko preizkusili še v miselnih igrah, sestavljankah, zapletenih vozlih, trikih in matematičnih igrah. Nekateri sošolci so nad reševanjem iger in sestavljank obupavali.
V muzeju nam je bilo zelo všeč, da smo po njem lahko raziskovali samostojno in da nam ni vodnik vsega razlagal. Eksponate smo lahko tudi fotografirali (na tleh so celo označena mesta, s katerih se v objektiv ujame najboljšo sliko) in se jih tudi dotikali. Če smo namreč želeli ugotoviti, kaj se pri nekaterih od 40 instalacij dogaja, se jih je bilo treba dotakniti.
Doma smo staršem povedali, da smo se na zelo zabaven način naučili veliko novega o fiziki in delovanju možganov. Med nami ni bilo nikogar, ki bi lahko rekel, da ga v tem muzeju ni prav nič pritegnilo.
Cene Novak, 8. a
Slovarček
eksponat – predmet na razstavi
(muzejska) instalacija – postavitev predmetov na razstavi
V MUZEJU ILUZIJ
S sošolci smo v sredo obiskali Muzej iluzij v Ljubljani. Meni se je zdel kar OK. Videli smo vse sorte zanimivih stvari. Sošolec Cene in jaz sva se najbolj krohotala, ko smo prečkali most skozi tunel.
Najbolj kul mi je bilo v sobi, v kateri lahko sprobaš svoje miselne in matematične sposobnosti. Dopadlo se mi je tudi to, da smo po muzeju lahko raziskovali sami in da nam ni kakšen vodnik nakladal. Razstavljene stvari smo lahko tudi fotkali.
O muzeju sem doma pripovedoval mamici in očiju. Obljubila sta mi, da ga bomo enkrat skupaj obiskali.
Matija Kosec, 8. a
2. Odgovori.
Kje sta bila Cene in Matija?
V Muzeju iluzij.
Kaj sta tam doživela?
Zelo zanimive in presenetljive stvari, povezane s fiziko.
Kdaj sta bila tam?
V sredo.
Kakšno je njuno mnenje o dogodku?
Nad muzejem sta zelo navdušena.
Slogovno zaznamovane in slogovno nezaznamovane besede
Besede, ki jih uporabljamo v vseh okoliščinah oz. v vseh besedilih, so slogovno nezaznamovane. Besede, ki jih lahko uporabljamo le v določenih okoliščinah oz. besedilih, pa so slogovno zaznamovane. Zaznamovane so lahko čustveno (npr. muzejček, stari), pokrajinsko (npr. kva, ejga, čao), časovno (npr. davi, dasiravno), starostno (npr. kul, mega).
6. Matijevo besedilo napiši na novo, tako da bo primerno za objavo v šolskem glasilu. Besede in besedne zveze, ki po tvojem mnenju ne spadajo v takšno besedilo, nadomesti z ustreznejšimi. Besedilo napiši v zvezek.
Ali vse slogovno zaznamovane besede najdemo v SSKJ?
Čisto vseh ne.
10. V berilu, na spletu ali v knjižnici poišči besedilo Mačkova očeta Janka Kersnika in ga preberi. Izpiši nekaj zaznamovanih besed in presodi, kako so zaznamovane. Poišči jim slogovno nezaznamovane sopomenke.
11. Napiši krajši besedili o športnem, kulturnem ali naravoslovnem dnevu. Eno naj vsebuje le nezaznamovane besede, drugo pa tudi zaznamovane. Besedila si s sošolci izmenjajte in drug drugemu označite zaznamovane besede.