Opis in oznaka osebe
Razmišljamo in se pogovarjamo
Kaj veš o ljudeh s posebnimi potrebami?
Poznaš katero osebo s posebnimi potrebami? Kako ji pomagaš?
Kako je v tvoji šoli in okolici poskrbljeno za osebe s posebnimi potrebami? Kako bi jim po tvojem mnenju še lahko pomagali?
Beremo in raziskujemo
Maša je moja mlajša sestrica, stara devet let in pol. Je drobcena, s 128 centimetri in 22 kilogrami jo zlahka dvignem in nosim naokoli. Ima dolge rjave lase, navadno spete v kito ali čop. Ima rjave oči posebne mandljaste oblike, majhen nosek in usta, vedno raztegnjena v širok nasmeh. Rada se oblači v majice roza barve, ne mara pa kril, ampak hoče nositi kavbojke tako kot jaz.
Ker si deliva sobo, me prav vsako jutro prijazno pozdravi in mi pove, da me ima rada. Obiskuje posebni program vzgoje in izobraževanja v Centru Janeza Levca Ljubljana. Zelo rada riše in pleše. Dvakrat na teden hodi na plesne vaje. Tja jo navadno vozi očka, čeprav ima do Centra le pet minut hoje. Med vadbo jo očka čaka pred steklenimi vrati, zato vidi, da Maša v plesu uživa. Ravno zdaj se pripravlja na nastop na dobrodelni prireditvi Down up, ki bo naslednji teden v Kinu Šiška v Ljubljani. Komaj čakam, da jo vidim na odru!
Skoraj vsak konec tedna iz našega ljubljanskega blokovskega naselja pobegnemo k babici in dedku na deželo. Tam je velika hiša in Maša se lahko igra z labradorcem Lordom. Rada ima vse živali, a tega psa obožuje. Babica ji vedno pripravi njene najljubše jedi, palačinke ali mlečni riž.
Maša je krasna deklica, sem pa pogosto prizadet, ker jo ljudje na ulici čudno gledajo. Rad bi, da bi jo tudi drugi sprejeli le kot prijazno punčko, čeprav ima po uradnih razlagah en kromosom več kot jaz.
Miha Novak, 9. b
1. Kaj vse izvemo o Maši iz izhodiščnega besedila?
Kaj je Downov sindrom?
Gre za kromosomsko motnjo, ki jo povzroči dodatni, 21. kromosom. Ljudje z Downovim sindromom imajo omejeno učno sposobnost. Zaradi dodatnega kromosoma imajo tudi določene telesne posebnosti, po katerih se razlikujejo od drugih ljudi.
4. Razišči, kaj pomenijo pobarvane besede oz. besedne zveze.
a) Maša obiskuje posebni program vzgoje in izobraževanja.
b) Pripravlja se na dobrodelno prireditev Down up, ki bo v Kinu Šiška v Ljubljani.
c) Maša ima en kromosom več.
Ustno utemelji svoj odgovor.
Besedilo je subjektivno, saj Miha poleg opisa Mašine zunanjosti pove svoje mnenje o njej in občutja.
6. Odgovori in napiši.
Kako bi Miha opisal Mašo, če bi se izgubila v trgovini in bi jo morali poiskati? V čem bi se ta opis razlikoval od opisa v izhodiščnem besedilu?
Objektivno. Opisal bi samo njeno zunanjost.
V zvezek napiši tak opis. Vanj vključi podatke iz 3. naloge.
Miha pravi, da je Maša drobcena. Ne reče, da je majhna.
Ja, in če si predebel, si „oseba s prekomerno telesno težo”.
Ko opisujemo osebe in želimo biti vljudni, izbirajmo predvsem izraze, s katerimi tistega, ki ga opisujemo, ne prizadenemo ali užalimo. Če nismo prepričani, razmislimo, kaj bi želeli slišati in česa ne, če bi bili na mestu opisovane osebe.
Opis osebe
Besedilo, v katerem opišemo zunanjost osebe (postavo, lase, oči, telesne posebnosti, oblačila) in njen način življenja (poklic, družino, prosti čas, domači kraj, najljubšo jed in pijačo), je opis osebe. V takšnem opisu uporabljamo veliko lastnostnih pridevnikov in glagole v sedanjiku (najpogostejša glagola sta biti in imeti).
Kadar navajamo samo dejstva in preverljive podatke o zunanjosti posameznika ter o njegovem življenjskem slogu, je to objektivni opis osebe. Kadar pa dodamo še svoje doživljanje in vrednotenje tega človeka, gre za subjektivni opis osebe (t. i. oris).
9. Preberi izjave, ki so jih učitelji in učiteljice ter sošolci in sošolke napisali Maši.
Oznaka osebe
Besedilo, v katerem izražamo svoje mnenje o vedênju posameznika, je oznaka osebe. V takšnem besedilu je veliko vrednotenjskih pridevnikov (npr. družaben, prijazen, dobrovoljen).
Oznake oseb pogosto služijo kot pomoč posameznikom pri izbiri dejavnosti, šole, službe ipd. Kot izvedenska mnenja jih uporabljajo tudi na sodnih obravnavah.
10. V katerih situacijah tvorimo opis in v katerih oznako osebe? Preglednico preriši v zvezek in napiši še nekaj primerov. S sošolci primerjajte rešitve in se o njih pogovorite.
11. V zvezek napiši po pet pridevnikov, s katerimi lahko opišemo dele telesa.
a) obraz č) oči
b) nos d) lasje
c) ušesa e) brada
12. V zvezek ob črkah abecede napiši po en pridevnik, s katerim lahko označimo osebo.
A aroganten I S
B J Š
C K T
Č čuteč L U ubogljiv
D M V
E empatičen N Z
F O Ž
G P
H R radodaren
Npr.: aroganten, brezčuten, cmerav, čuteč, dober, empatičen, fanatičen, goljufiv, hudomušen, inteligenten, jokav, korajžen, lahkomiseln, moder, neroden, ohol, predrzen, radodaren, smešen, šaljiv, trmast, ubogljiv, vedoželjen, zavzet, žalosten
13. Preberi, kako se je v svojem blogu predstavil kolesar Primož Roglič, in odgovori.
14. O Primožu Rogliču lahko v medijih zasledimo več strokovnih mnenj. Preberi jih in odgovori.
Andrej Hauptman, selektor državne kolesarske reprezentance:
Poznavanje lastnega telesa, ki ga je Roglič pridobil v skokih, je njegov velik adut pri ključnih odločitvah.
Dr. Radoje Milić, Fakulteta za šport:
Roglič ima karakteristike za dobrega kolesarja na zahtevnih razgibanih enodnevnih dirkah, saj z rezultati močno odstopa od povprečja konkurence. Tudi njegovo srce je sposobno nadčloveških naporov.
V minuti lahko prečrpa 31,8 litra krvi in že z enim utripom po žilah požene več kot 163 mililitrov, kar je tudi za vrhunske športnike precej nad povprečjem.
Bogdan Fink, direktor kolesarskega kluba:
Primoževa glavna odlika je, da se iz vsake napake nekaj nauči in je nikoli več ne ponovi.
Ali so to opisi ali oznake osebe?
Pojasni.
Oznake.
Vključeni so subjektivni pogledi.
Kaj so po mnenju strokovnjakov Rogličeve prednosti pred drugimi tekmovalci?
Da pozna lastno telo, da ima močno srce, da se uči iz napak.
Tvorimo besedilo
15. V zvezek napiši objektivni opis kolesarja Primoža Rogliča. Najprej si zamisli, da bi želeli s prijatelji navijati za Rogliča na kolesarski dirki.
Oglej si njegove fotografije na spletu in sestavi tak opis, da bi v množici Rogliča vsakdo prepoznal.
16. Preberi odlomek iz romana Lažniva Suzi avtorice Dese Muck.
„Uau! In kdaj mi boš predstavila svojega bajnega Vida?” je vprašala Špela in jo zvito opazovala.
Le nekaj sošolk je že imelo fante, kakega tipčka iz sosednjega razreda. Otročke, kakršni so bile same. Zato si je Suzi izmislila Vida. Zamislila si ga je takole:
– dolgi, svetli lasje,
– oči, zelene kot dno steklenice, obrnjeno proti soncu,
– zagorel,
– beli zobje,
– visok,
– študent drugega letnika filozofije,
– atlet,
– fantastično igra klavir in sintesajzer v nekem bendu in pozna vse pomembne ljudi,
– božansko se poljublja,
– dalj ne gre, ker jo spoštuje.
Če bi bila Suzi tvoja sošolka, ali bi ji glede na opis verjel/-a, da ima fanta? Zakaj da oz. ne?
O Suzi zdaj veš, da ne govori resnice, da ima bujno domišljijo, je klepetava ... V zvezek napiši njeno oznako.
17. Veliko literarnih ali filmskih junakov si zlahka predstavljamo. Izberi enega in v zvezek napiši opis. Opišeš lahko npr. Kekca, Sneguljčico, Piko Nogavičko, Harryja Potterja, Batmana, Jamesa Bonda ali kogarkoli po svojem izboru.
Potem opis preberi sošolcu/sošolki, ki naj ob tvojem branju junaka skicira in ugotovi, za koga gre.
18. Razmisli, na katerih področjih umetnosti in znanosti se ljudje še ukvarjajo z opisom videza oseb. Z učiteljem/učiteljico se o tem pogovorite in izmenjajte mnenja.
19. Ali si lahko predstavljaš, da bi ti kdo storil kaj žalega in bi moral/-a opis storilca posredovati policiji?
V razredu urite svoj spomin. Drug drugemu za nekaj sekund pokažite slike neznanih oseb, nato pa jih poskusite čim natančneje opisati.
20. Opiši osebe na fotografijah. Opise napiši v zvezek.