(Medijska) ustvarjalnica

• Po prijetnem klepetu s hroščem Mirkom Niko trdno zaspi. Naslednje jutro se zgodaj prebudi in odloči se, da bo napisal pismo prijatelju … Obnovite dogajanje v odlomku tako, kot bi o njem pripovedoval Niko Nosorog sam.
  
  
• Sestavite dve skupini učencev (od 3 do 6) in pri- pravite okroglo mizo, na kateri živali iz pristaniškega mesta v obliki debate za in proti razpravljajo o (drugačnem) tujcu in se odločajo, ali naj mu dovolijo ostati ali ne. Skupini naj upoštevata (tudi) argumente, na katere se živali sklicujejo v odlomku. Ostali učenci pozorno prisluhnite debati, na koncu pa presodite, katera skupina je bila pri svojem argumentiranju oz. prepričevanju uspešnejša.

• S pomočjo knjižničnega gradiva in spleta poiščite podatke o:
  – najvišjem, najmanjšem, najtežjem in najstarejšem človeku na svetu,
  – o ženski in moškem, ki sta pri najvišji starosti postala mati oz. oče,
  – o najštevilnejši družini na svetu …
  Ali bi tudi zanje lahko rekli, da so drugačni? Zakaj da oz. zakaj ne?

Drugačnost

Napiši, kaj za tebe pomeni »biti drugačen«? Kdo so drugačni ljudje, zakaj so drugačni?

→ Objavi